Accès aux vidéos et aux productions

 

Lieu : Université Rennes 2 - bâtiment S

 

Retrouvez les vidéos des journées sur l'aire d'u, webmédia de l'université Rennes 2, accès.

 

Mardi 4 juillet

 

A partir de 13h00 : Café d'accueil

Temps de convivialité pour (re)prendre contact et échanger.

 

14h00 – 14h30 : Allocution d’ouverture

Olivier David, Président de l’Université Rennes 2
Philippe Lalle, Conseiller stratégique pédagogie pour l’enseignement supérieur – DGESIP

Accès à la vidéo

 

14h30 – 15h30 : Conférence inaugurale

 

Intervenant : Louise Ménard, professeure à l’Université de Québec à Montréal (UQAM), responsable d’une recherche franco-québécoise sur les effets de la formation et l’accompagnement pédagogique sur les pratiques des nouveaux enseignants-chercheurs

 

Accès à la vidéo

 

 

15h45 – 17h45 : Ateliers  

 

En parallèle 5 ateliers (4 portant sur l’une des compétences du référentiel concernant l’enseignement à décliner en termes de formation +1 questionnant les modalités de mise en œuvre de la formation des enseignants-chercheurs) : 

 

  • Quel écosystème pour le développement des compétences des enseignants-chercheurs liées à leurs missions de formation ?

AIPU et PENSERA

 

Yvan Pigeonnat, Sophie Abry, Grenoble INP ; Christian Hoffmann, Université Grenoble Alpes (PENSERA) et Julien Douady, Université Grenoble Alpes (AIPU)

 

Envisager le développement des compétences des enseignants-chercheurs liées à leurs missions de formation dans une globalité d’actions ayant chacune leurs intérêts et leurs spécificités.

 

Accès aux productions

 

  • Travailler en équipe : la ludification vecteur de créativité.

SAPIENS, AIPU et ACoPé

 

Antoinette Bouziane, Morgane Maridet, Université Sorbonne Paris Cité (SAPIENS), Joëlle Demougeot-Lebel, Université de Bourgogne-Franche Comté (AIPU) et Eliane Vacheret, Audencia Business School (ACoPé)

 

 

- Appréhender les compétences spécifiques à la formation au travers d’une approche de la dynamique du travail en équipe que permet le jeu.

- Sensibiliser et mettre en pratique des principes de la ludification pédagogique pour développer des compétences.

Accès aux productions

 

 

 

  • Développer une posture réflexive : Questionner ses pratiques d’enseignement pour favoriser l’apprentissage des étudiants.

ACoPé et réseau des SUP

 

Maëlle Crosse, Université La Rochelle, Aude Pichon, Université de Nantes (ACoPé), Aurélie Dupré, Université Lille 1 (Réseau des SUP), Anne-Gaëlle Dorval, Université Rennes 2 (SIFA Ouest)

 

- Découvrir le processus de “posture réflexive” comme levier de développement professionnel de l’enseignant.
- Identifier les actions à mettre en œuvre pour permettre aux enseignants de développer la compétence.

 

 

Accès aux productions

 

  • Communiquer au service de l’enseignement.

Réseau des ÉSPÉ et ANSTIA

 

Liliane Giordano, ÉSPÉ Strasbourg  (Réseau des ÉSPÉ) et Eric Castex, Université Toulouse Jean Jaurès (ANSTIA)

 

- Identifier les paramètres qui concourent à construire une posture efficiente pour enseigner dans un environnement numérique.

 

 

  • La formation obligatoire pour les nouveaux enseignants-chercheurs : approche RH.

Réseaux PARFAIRE et RH

 

Françoise Queraud, Université Paris Descartes, Nathalie Quinec, Museum national d'Histoire naturelle (PARFAIRE) et Françoise Le Fichant, Université de Nantes (réseau RH)

 

Partager des éléments de réponse aux questions suivantes :

Comment construire une offre de formation qui réponde aux besoins des enseignants-chercheurs ? (Quoi ? Avec qui ? Et comment ?)

- Comment articuler formation obligatoire des nouveaux EC et formation tout au long de la vie ?

- Comment peut-on intégrer de nouveaux dispositifs de formation (MOOC, formation à distance, etc.) ?

 

 

17h45 – 19h30 : Prolongation  des échanges autour d’un pot convivial

 

 

 

Mercredi 5 juillet 2017

 

9h-9h30 : accueil

9h30 – 11h30 : Ateliers

En parallèle 6 ateliers portant chacun sur une des compétences du référentiel concernant l’enseignement  (cf. description ci-dessus pour 5 d'entre eux) : 

  • Quel écosystème pour le développement des compétences des EC liées à leurs missions de formation ?

Réseaux AIPU et PENSERA

 Yvan Pigeonnat, Sophie Abry, Grenoble INP ; Christian Hoffmann, Université Grenoble Alpes (PENSERA) et Julien Douady, Université Grenoble Alpes (AIPU)

 

Accès aux productions

 

  • Travailler en équipe : la ludification vecteur de créativité.

SAPIENS et réseaux  AIPU et ACoPé

Antoinette Bouziane, Morgane Maridet, Université Sorbonne Paris Cité (SAPIENS), Joëlle Demougeot-Lebel, Université de Bourgogne-Franche Comté (AIPU) et Eliane Vacheret, Audencia Business School (ACoPé)

 

Accès aux productions

 

  • Développer une posture réflexive : Questionner ses pratiques d’enseignement pour favoriser l’apprentissage des étudiants.

ACoPé et réseau des SUP

Maëlle Crosse, Université La Rochelle, Aude Pichon, Université de Nantes (ACoPé), Aurélie Dupré, Université Lille 1 (Réseau des SUP), Anne-Gaëlle Dorval, Université Rennes 2 (SIFA Ouest)

 

Accès aux productions

 

  • Communiquer au service de l’enseignement.

Réseaux des ÉSPÉ et ANSTIA

Liliane Giordano, ÉSPÉ Strasbourg  (Réseau des ÉSPÉ) et Eric Castex, Université Toulouse Jean Jaurès (ANSTIA)

 

 

  • S’adapter à son environnement.

SUPTICE Rennes 1 chargé par la DGESIP de la conception du MOOC «  Se former pour Enseigner dans le sup  »

Pascaline Delalande, Université Rennes 1 (SUPTICE)

 

Identifier les modalités et ressources de formation et d'accompagnement qui permettront aux enseignants du supérieur, à travers la description et l'analyse de leur environnement de :

- mettre en lumière et de questionner leur rôle et leur mission dans cet environnement
- développer une vision fine et éclairée de cet environnement dans toutes ses dimensions et à plusieurs échelles: individuelle, équipe, composante, établissement...
- identifier les personnes ressources de l’établissement en capacité d’accompagner les activités d’enseignement
- comprendre les évolutions des publics étudiants, leurs attentes et leurs besoins

 

  • La formation obligatoire pour les nouveaux enseignants-chercheurs : approche RH.


Résaux PARFAIRE et RH

Françoise Queraud, Université Paris Descartes, Nathalie Quinec, Museum national d'Histoire naturelle (PARFAIRE) et Françoise Le Fichant, Université de Nantes (réseau RH)

 


11h30 – 12h30 : Mise en commun des productions des ateliers

 

- 1er repérage de l’offre de formation adressée aux enseignants-chercheurs existante en France
- Mutualisation de « bonnes pratiques » pour le développement de chacune des compétences travaillées
- Préconisations pour la déclinaison de l’offre de formation correspondant au référentiel
- Perspectives et suite à donner aux JAPES 2017

 

Accès à la vidéo

 

Restitution ateliers :

"Quel écosystème pour le développement des compétences des EC liées à leurs missions de formation ?" - Document PDF

"Développer une posture réflexive : Questionner ses pratiques d’enseignement pour favoriser l’apprentissage des étudiants." Document PDF

 

 12h30 – 13h45 : Prolongation des échanges autour d’un buffet

 

 

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