Programme

 

Lieu : Université Rennes 2 - bâtiment S

 

Mardi 4 juillet

 

A partir de 13h00 : Café d'accueil

Temps de convivialité pour (re)prendre contact et échanger.

 

14h00 – 14h30 : Allocution d’ouverture

Olivier David, Président de l’Université Rennes 2
Philippe Lalle, Conseiller stratégique pédagogie pour l’enseignement supérieur – DGESIP

 

14h30 – 15h30 : Conférence inaugurale

 

Intervenant : Louise Ménard, professeure à l’Université de Québec à Montréal (UQAM), responsable d’une recherche franco-québécoise sur les effets de la formation et l’accompagnement pédagogique sur les pratiques des nouveaux enseignants-chercheurs

 

 

15h45 – 17h45 : Ateliers  

 

En parallèle 5 ateliers (4 portant sur l’une des compétences du référentiel concernant l’enseignement à décliner en termes de formation +1 questionnant les modalités de mise en œuvre de la formation des enseignants-chercheurs) : 

 

  • Quel écosystème pour le développement des compétences des enseignants-chercheurs liées à leurs missions de formation ?

AIPU et PENSERA

 

Envisager le développement des compétences des enseignants-chercheurs liées à leurs missions de formation dans une globalité d’actions ayant chacune leurs intérêts et leurs spécificités.

 

  • Travailler en équipe : la ludification vecteur de créativité.

SAPIENS, AIPU et ACoPé

 

- Appréhender les compétences spécifiques à la formation au travers d’une approche de la dynamique du travail en équipe que permet le jeu.

- Sensibiliser et mettre en pratique des principes de la ludification pédagogique pour développer des compétences.

  • Développer une posture réflexive : Questionner ses pratiques d’enseignement pour favoriser l’apprentissage des étudiants.

ACoPé et réseau des SUP

 

- Découvrir le processus de “posture réflexive” comme levier de développement professionnel de l’enseignant.
- Identifier les actions à mettre en œuvre pour permettre aux enseignants de développer la compétence.

 

  • Communiquer au service de l’enseignement.

Réseau des ÉSPÉ et ANSTIA

 

- Identifier les paramètres qui concourent à construire une posture efficiente pour enseigner dans un environnement numérique.

  • La formation obligatoire pour les nouveaux enseignants-chercheurs : approche RH.

Réseaux PARFAIRE et RH

 

Partager des éléments de réponse aux questions suivantes :

Comment construire une offre de formation qui réponde aux besoins des enseignants-chercheurs ? (Quoi ? Avec qui ? Et comment ?)

- Comment articuler formation obligatoire des nouveaux EC et formation tout au long de la vie ?

- Comment peut-on intégrer de nouveaux dispositifs de formation (MOOC, formation à distance, etc.) ?

 

 

17h45 – 19h30 : Prolongation  des échanges autour d’un pot convivial

 

 

 

Mercredi 5 juillet 2017

 

9h-9h30 : accueil

9h30 – 11h30 : Ateliers

En parallèle 6 ateliers portant chacun sur une des compétences du référentiel concernant l’enseignement  (cf. description ci-dessus pour 5 d'entre eux) : 

  • Quel écosystème pour le développement des compétences des EC liées à leurs missions de formation ?

Réseaux AIPU et PENSERA

 

  • Travailler en équipe : la ludification vecteur de créativité.

SAPIENS et réseaux  AIPU et ACoPé

 

  • Développer une posture réflexive : Questionner ses pratiques d’enseignement pour favoriser l’apprentissage des étudiants.

ACoPé et réseau des SUP

 

  • Communiquer au service de l’enseignement.

Réseaux des ÉSPÉ et ANSTIA

 

  • S’adapter à son environnement.

SUPTICE Rennes 1 en charge de la conception du MOOC «  Se former pour Enseigner dans le sup  »

 

Identifier les modalités et ressources de formation et d'accompagnement qui permettront aux enseignants du supérieur, à travers la description et l'analyse de leur environnement de :

- mettre en lumière et de questionner leur rôle et leur mission dans cet environnement
- développer une vision fine et éclairée de cet environnement dans toutes ses dimensions et à plusieurs échelles: individuelle, équipe, composante, établissement...
- identifier les personnes ressources de l’établissement en capacité d’accompagner les activités d’enseignement
- comprendre les évolutions des publics étudiants, leurs attentes et leurs besoins

 

  • La formation obligatoire pour les nouveaux enseignants-chercheurs : approche RH.


Résaux PARFAIRE et RH

 

 


11h30 – 12h30 : Mise en commun des productions des ateliers

 

- 1er repérage de l’offre de formation adressée aux enseignants-chercheurs existante en France
- Mutualisation de « bonnes pratiques » pour le développement de chacune des compétences travaillées
- Préconisations pour la déclinaison de l’offre de formation correspondant au référentiel
- Perspectives et suite à donner aux JAPES 2017

 

 12h30 – 13h45 : Prolongation des échanges autour d’un buffet

 

 

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